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    Este artigo tem o objetivo de propor em linhas gerais uma alternativa ao discurso antropológico-humanista do pensamento filosófico, que predominava em fins do século XIX, e que ainda hoje estende seus efeitos ao pensamento da filosofia sobre a educação e sobre o tema do sujeito e da constituição da subjetividade no processo educativo.
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    Pandemia, distopia e sociedade de controle
    Voluntas: Revista Internacional de Filosofia 11. 2020.
    Abordamos neste artigo o problema da pandemia desde um ponto de vista filosófico. Para tanto, com base em autores como Michel Foucault, Gilles Deleuze e Gregory Claeys, procuramos analisar a relevância do tema da pandemia para uma sociedade de controle à luz de noções como distopia, problematização e governamentalidade.
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    Abbé Dubos e a Reflexão Crítica sobre o Conceito de Imitação em Música
    with Lia Tomás
    Revista Portuguesa de Filosofia 74 (4): 1013-1042. 2018.
    The purpose of this article is to talk about the issues related to music in Abbé Dubos’ work, Critical Reflections on Poetry and Painting, specifically on the imitative theories in eighteenth – century French opera. For this, through the translations of paragraphs 45 and 47 of the first part of his work, we made an overview of the historical panorama of this work in front of the French Enlightenment and its correspondence with the literary aspect, important element so that the music possessed so…Read more
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    Michel Foucault e a analítica da finitude
    Revista de Filosofia Aurora 28 (45): 885. 2016.
    Em Les mots et les choses, Foucault procedeu, por meio da pesquisa arqueológica, a uma investigação acerca da constituição histórica dos saberes sobre o homem. Isso significa dizer que, na verdade, não se tratava de uma história das Ciências Humanas, mas de uma investigação na qual elas fossem tomadas como instituições, enquanto práticas ou discursos que definem o homem como objeto de um saber possível, a partir principalmente das ciências empíricas — biologia, economia política e filologia — qu…Read more
  • Outline for a thought of difference and of becoming-disabled in education
    Childhood and Philosophy 12 (24): 277-308. 2016.
    We propose in this paper to draw the outline of a review and a clinic for the thinking of difference and of becoming-disabled in philosophical reflection on education. The chosen path goes through the analysis of concepts such as difference, becoming, ontology and event, relying specifically on Foucault’s and of Deleuze’s philosophies of difference, that notably deepened the diagnosis of philosophical currentness of these notions. We recognize, equally, that the study of modes of problematizatio…Read more