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    Interdisciplinaridade e ética: uma abordagem para além da perspectiva epistemológica (review)
    Conjectura: Filosofia E Educação 24 019034. 2019.
    O presente artigo ocupa-se, em sentido amplo, de um tema já consagrado por pesquisas acadêmicas oriundas de diferentes áreas do conhecimento: a interdisciplinaridade. Já não é mais necessário justificar a relevância sobre tais estudos, uma vez que são preponderantes os discursos que apontam para a emergência da superação do isolamento entre disciplinas. Em sentido estrito, este artigo posiciona o tema da interdisciplinaridade numa perspectiva que não é comum entre os debates mais recorrentes sob…Read more
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    Humanismo do outro homem
    Educação E Filosofia 34 (70): 307-332. 2021.
    Humanismo do outro homem: perspectivas de uma formação a partir da sensibilidade e da ética com Emmanuel Levinas Resumo: As teorias da formação alcançam grande expressividade com o desenvolvimento dos ideais do humanismo moderno. Trata-se de um projeto civilizatório que visa elevar a humanidade ao seu mais alto grau de perfectibilidade. A história e a filosofia do século XX, no entanto, desautorizaram a crença no humanismo e colocaram os seus fundamentos em crise. Essa crise estende-se a tudo qu…Read more
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    Pressupostos epistemológicos nos processos de ensino e de aprendizagem a partir de uma perspectiva ética (review)
    with Jayme Paviani
    Conjectura: Filosofia E Educação 23 (3): 541-560. 2018.
    No decorrer do artigo, são analisados diferentes pressupostos epistemológicos e suas possíveis implicações nos processos de ensino e aprendizagem no contexto educacional. Para tanto o texto parte de alguns esclarecimentos preliminares sobre a ideia de pressupostos e contextualiza aspectos do debate epistemológico em relação a algumas das matrizes educacionais mais expressivas. Ao propor uma análise da possibilidade de um conhecimento seguro e verdadeiro diante dos processos de ensino e aprendiza…Read more
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    Do Desenvolvimento Do Filosofar Às Implicações Sobre o Ensino da Filosofia
    Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 25 236-256. 2016.
    O artigo propõe-se a analisar aspectos da formação universitária do licenciado em filosofia em relação ao seu futuro campo de atuação profissional. Para tanto põe-se em questão a própria experiência filosófica vivenciada ao longo do processo formativo e sua possível vinculação com a constituição docente do egresso. Três aspectos são orientadores dessa reflexão: a atitude filosófica original, o papel da tradição filosófica na formação e a elaboração conceitual em diálogo com a tradição.
  • Autocriação e horizonte comum: ensaios sobre educação ético-estética (review)
    Hypnos. Revista Do Centro de Estudos da Antiguidade 27 336-337. 2011.