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    Reinventando a prática alfabetizadora de paulo freire. uma experiência de alfabetização filosófica em Pau dos Ferros, RN
    with Ana Corina Salas, Ana Maria Monte Coelho Frota, Carlineide Almeida, José Ricardo Santiago Jr, Karyne Dias Coutinho, Marcio Nicodemos, Maria Reilta Dantas Cirino, Meirilene Dos Santos Araújo Barbosa, Óscar Pulido Cortés, Priscila Liz Belmont, and Robson Roberto Martins Lins
    Childhood and Philosophy 18. 2022.
    O presente texto narra uma experiência de formação de alfabetizadores de jovens e adultos: uma alfabetização filosófica de 40 horas com 300 alfabetizadores em julho de 2022, como primeira etapa do Programa “Supera RN” em Pau dos Ferros, dentro da Política de Superação do Analfabetismo do Estado do Rio Grande do Norte (RN). O texto tematiza em que sentido a experiência de Alfabetização filosófica se inspira e ao mesmo tempo se diferencia do curso de Alfabetização oferecido por Paulo Freire em Ang…Read more
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    Reinventando a prática alfabetizadora de paulo freire. uma experiência de alfabetização filosófica em Pau dos Ferros, RN
    with Ana Corina Salas, Ana Maria Monte Coelho Frota, Carlineide Almeida, José Ricardo Santiago Jr, Karyne Dias Coutinho, Marcio Nicodemos, Maria Reilta Dantas Cirino, Meirilene Dos Santos Araújo Barbosa, Óscar Pulido Cortés, Priscila Liz Belmont, and Robson Roberto Martins Lins
    Childhood and Philosophy 19. 2023.
    O presente texto narra uma experiência de formação de alfabetizadores de jovens e adultos: uma alfabetização filosófica de 40 horas com 300 alfabetizadores em julho de 2022, como primeira etapa do Programa “Supera RN” em Pau dos Ferros, dentro da Política de Superação do Analfabetismo do Estado do Rio Grande do Norte (RN). O texto tematiza em que sentido a experiência de Alfabetização filosófica se inspira e ao mesmo tempo se diferencia do curso de Alfabetização oferecido por Paulo Freire em Ang…Read more
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    Paulo Freire está hoje no meio de uma acirrada disputa ideológica. Mas este não é um livro sobre a ideologia ou a política partidária de Paulo Freire. Aqui não se entende por política o que se faz dentro da lógica do sistema democrático representativo, mas sim, num sentido mais amplo, o modo como se exerce o poder nas relações estabelecidas com outros e outras numa trama social e, mais especificamente, os modos de exercer o poder ao ensinar e aprender. Paulo Freire nos ajuda a pensar as possibil…Read more
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    Manifiesto por una escuela filosófica popular
    Ediciones UNGS, Universidad Nacional de General Sarmiento. 2020.
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    Finding Treasures: Is the Community of Philosophical Inquiry a Methodology?
    Studies in Philosophy and Education 38 (3): 275-289. 2019.
    In the world of Philosophy for Children, the word “method” is found frequently in its literature and in its practitioner’s handbooks. This paper focuses on the idea of community of philosophical inquiry as P4C’s methodological framework for educational purposes, and evaluates that framework and those purposes in light of the question, what does it mean to bring children and philosophy together, and what methodological framework, if any, is appropriate to that project? Our broader aim is to highl…Read more
  •  13
    Um olhar sobre o ensino de filosofia (edited book)
    with Altair Alberto Fávero and Jaime José Rauber
    Editora Unijuí. 2002.
    É preciso refletir sobre a formação do professor de Filosofia. É necessário olhar a própria prática dos cursos, o perfil dos alunos que os estão freqüentando, a inserção desses estudantes nas escolas, o tipo de Filosofia que nelas está sendo trabalhada, a receptividade que a Filosofia está tendo, os livros didáticos de Filosofia e o seu uso.
  •  11
    Ensino de filosofia: perspectivas (edited book)
    Autêntica. 2002.
    O sentido principal deste livro é provocar uma experiência de leitura em pessoas interessadas no ensino de filosofia. TAlvez seja mais justo dizer que o que se almeja é propiciar experiências de leitura filosófica sobre tal ensino. ISso significa provocar experiências que transformem a relação que temos com o ensino de filosofia, que incomodem o que há de verdade adormecida quando pensamos sobre o ensino de filosofia, e de modo mais direto, quando ensinamos filosofia. ESte livro procura discutir…Read more
  •  2
    Filosofías del buen vivir, del mal vivir y otros ensayos (edited book)
    with Gregorio Valera-Villegas and Gladys Madriz
    Ediciones del Solar. 2012.
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    A Escola e o Futuro da Skholé
    with David Kennedy
    Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 22 154-162. 2014.
  •  1
    Time, Thinking, and the Experience of Philosophy in School
    Philosophy of Education 72 429-436. 2016.
  •  8
    Imagens da inf'ncia para (re) pensar o currículo
    Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 1. 2011.
    Este texto explora una inversión entre las relaciones usualmente afirmadas entre infancia y currículo. En vez de preocuparse por buscar fundamentar o presentar un currículo para educar a la infancia, busca imágenes infantiles para educar el currículo. Encuentra dos: una en las invenciones narrativas del poeta Mato-grossense Manoel de Barros; otra, en la filosofía de la historia y de la infancia de Giorgio Agamben. Se trata, como el título lo sugiere, de un ejercicio menor cuyo sentido principal …Read more
  •  1
    Uma experiência de filosofar
    Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 2. 2011.
  • Some biographical remarks and philosophical questions within philosophy for children -- Celebrating thirty years of philosophy for children -- Good-bye to Matthew Lipman (and Ann Margaret Sharp) -- The politics of formation : a critique of philosophy for children -- Philosophy at public schools of Brasilia, DF -- (Some) reasons for doing philosophy with children -- Philosophizing with children at a philosophy camp -- Does philosophy fit in Caxias? A Latin American project -- Philosophy as spirit…Read more
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    This book explores the idea of a childlike education and offers critical tools to question traditional forms of education, and alternative ways to understand and practice the relationship between education and childhood. Engaging with the work of Michel Foucault, Jacques Rancière, Giorgio Agamben and Simón Rodríguez, it contributes to the development of a philosophical framework for the pedagogical idea at the core of the book, that of a childlike education.Divided into two parts, the book in…Read more
  •  24
    Some ethical implications of practicing philosophy with children and adults
    with David Kennedy
    Childhood and Philosophy 17 01-16. 2021.
    This paper acts as an introduction to a dossier centered on the ethical implications of Practicing Philosophy with Children and Adults. It identifies ethical themes in the P4C movement over three generations of theorists and practitioners, and argues that, historically and materially, the transition to a “new” hermeneutics of childhood that has occurred within the P4C movement may be said to have emerged as a response to the ever-increasing pressure of neoliberalism and a weaponized capitalism t…Read more
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    A child arrives as a new world because in her and with her we feel that the whole world can start over. But that is not the only reason. A child also arrives as a new world because her arrival tells us what, being so simple, we had almost forgotten: that the world is not just old and unquestionable. The child doesn’t let us be indif-ferent; she breaks with conformity and arrives as hope, reeking of the unpredictable. Of questions. A similar arrival to that of a child is that of certain childlike…Read more
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    Escritura infantil: niñas y niños para filosofía o la infancia como abrigo y refugio
    with Magda Costa Carvalho
    In Tópicos filosofía educación para el siglo XXI. pp. 55. 2021.
    Este ha sido el mundo infantil – imposible y contradictorio – que sentimos habitar en este escrito, en esta escritura. En ese mundo, como ahora, el inicio y el final coinciden. En ese mundo, que Heráclito llamaría aión, es la infancia la que gobierna. Un gobierno infantil. Por lo tanto, es tiempo de callarnos. De estarnos sin tanta luz y sin tantas palabras. Para dormir y soñar. Es tiempo de terminar. O de comenzar. Los y las lectores infantiles (no) tienen la palabra. Nosotros ya (no) la tenemo…Read more
  •  4
    The present text is a childlike exercise in writing. In responding to an invitation to write an adult, academic text, we the authors found that the presence of a child's standpoint acted to change the expressions that were to be elucidated, and that the project that adult writing represents was suspended by the creative force of childhood. "Philosophy for children" became "children for philosophy"; "moral education" became "the end (of) morality" and "conceptions of childhood" became the "c…Read more
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    Gareth B. Matthews, The Child’s Philosopher brings together groundbreaking essays by renowned American philosopher Gareth B. Matthews in three fields he helped to initiate: philosophy in children’s literature, philosophy for children, and philosophy of childhood. In addition, contemporary scholars critically assess Matthews’ pioneering efforts and his legacy. Matthews (1929-2011) was a specialist in ancient and medieval philosophy who had conversations with young children, discovering that they …Read more
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  •  8
    Thinking, Childhood, and Time: Contemporary Perspectives on the Politics of Education (edited book)
    with Barbara Weber
    Lexington Books. 2020.
    This book is an interdisciplinary exploration of the notion of childhood and its place in philosophical education. Childhood is not seen as a developmental state that needs to be overcome, but rather an existential state that constitutes a significant part of being human as well as the (forgotten) dimension of the world itself.
  •  3
    A Latin American Project to do Philosophy with Children
    Proceedings of the XXIII World Congress of Philosophy 43 83-88. 2018.
    In this paper I introduce some of the main theoretical principles of an educational and philosophical project that is still very much alive and in process. The project Does Philosophy Fit in Caxias? Public School Bets on Thinking is housed in two public schools in the city of Duque de Caxias, a suburb of Rio de Janeiro, Brazil, that may be characterized as an urban poverty zone. The project involves philosophizing with students and the creation of a teacher education agenda in which teachers stu…Read more
  •  2
    Filosofía y niñez
    The Paideia Archive: Twentieth World Congress of Philosophy 18 20-27. 1998.
    Percibimos órdenes dominantes y, a la vez, grietas o discontinuidades en ese mismo orden. Valores, saberes y prácticas imperan en nuestra experiencia al mismo tiempo que fisuras de ese imperio engendran asombros, dudas, moestias. De estos sentimientos se nutre el cuestionamiento y la investigación filosóficos, un intento, al fin, por superar la inmovilidad de aquellos órdenes imperantes. En efecto, la filosofía, en tanto tarea crítica, cuestiona los valores, ideas y creencias que permean las prá…Read more
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    Paulo Freire es una figura extraordinaria no solo para la educación brasileña, sino también para la educación latinoamericana y mundial. Sus contribuciones no se limitan a una obra escrita, mucho menos a un método, ni siquiera a un paradigma teórico; también refieren a una práctica y, de un modo más general, a una vida dedicada a la educación, una vida hecha escuela, o sea, una manera de ocupar el espacio de educador que lo llevó de viaje por el mundo entero ‘haciendo escuela. Este libro es por …Read more
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  •  531
    Finding Treasures: Is the Community of Philosophical Inquiry a Methodology?
    Studies in Philosophy and Education 38 (3): 275-289. 2019.
    In the world of Philosophy for Children (P4C), the word “method” is found frequently in its literature and in its practitioner’s handbooks. This paper focuses on the idea of community of philosophical inquiry (CPI) as P4C’s methodological framework for educational purposes, and evaluates that framework and those purposes in light of the question, what does it mean to bring children and philosophy together, and what methodological framework, if any, is appropriate to that project? Our broader aim…Read more