•  26
    Departing from and closing with reflections on issues regarding teaching practices of philosophy of mathematics, I propose a comparison between the main features of the Leibnizian notion of symbolic knowledge and some passages from the Tractatus on arithmetic. I argue that this reading allows (i) to shed a new light on the specificities of the Tractarian definition of number, compared to those of Frege and Russell; (ii) to highlight the understanding of the nature of mathematical knowledge as sy…Read more
  •  5
    Vozes femininas na Filosofia (edited book)
    Editora da UFRGS. 2018.
    Este livro apresenta-se como o resultado da contribuição de professores e pesquisadores de diversos campos da filosofia e de diferentes universidades brasileiras durante a ocasião do I Encontro "Vozes femininas na Filosofia", ocorrido em junho de 2017, na UFRGS, em Porto Alegre, RS. Nossa motivação parte da constatação que a área de filosofia nas universidades brasileiras sofre uma evidente crise de representatividade: tanto nos cursos de graduação como nos programas de pós-graduação em filosofi…Read more
  •  35
    O texto fornece distinções conceituais engendradas desde uma perspectiva para o ensino de filosofia que contempla, em seu horizonte, o projeto a construção de uma didática mínima da lógica para o ensino médio. Após a apresentação de alguns aspectos positivos da referida perspectiva são indicadas duas maneiras usuais de compreender e praticar o ensino de lógica. O objetivo central do texto é mostrar como, desde a perspectiva inicialmente esboçada, os esclarecimentos conceituais propostos podem su…Read more
  •  39
    Anotações acerca de Symbolic Knowledge from Leibniz to Husserl (review)
    Revista Latinoamericana de Filosofia (2): 239-251. 2015.
    This note presents an analysis of Symbolic Knowledge from Leibniz to Husserl, a collection of works from some members of The Southern Cone Group for the Philosophy of Formal Sciences. The volume delineates an outlook of the philosophical treatments presented by Leibniz, Kant, Frege, and the Booleans, as well as by Husserl, of some questions related to the conceptual singularities of symbolic knowledge –whose standard we find in the arts of algebra and arithmetic. The book’s unity of themes and (…Read more
  •  44
    Anotações sobre Quando ninguém educa – questionando Paulo Freire (review)
    Revista Sofia 6 (3): 175-191. 2017.
    Trata-se de uma análise do livro Quando ninguém educa (Rocha, 2017), visando expor uma contextualização, uma estruturação e uma avaliação dos principais eixos e propostas do livro.
  •  18
    Filosofia, gênero e feminismo: hangout em ocasião do Dia Mundial da Filosofia da UNESCO 2017
    with Fabio Alves Gomes Oliveira, Gabriele Cornelli, Maria Cecília de Miranda Nogueira Coelho, Nastassja Pugliese, and Renato Matoso Brandão
    [email protected] - An International Journal for Moral Philosophy 17 (2): 319-344. 2018.
    No mês de Novembro de 2017, em ocasião do Dia Mundial da Filosofia da UNESCO, a Cátedra UNESCO Archai, do Programa de Pós-Graduação em Metafísica da Universidade de Brasilia, organizou um hangout Unesco sobre o tema Filosofia, gênero e feminismo, do qual participaram diversxs colegas brasileirxs, especialistas do tema, acima assinadxs. A gravação integral do hangout está disponível aqui: https://youtu.be/LH5LwTegGG4. Segue abaixo uma transcrição, revista e adaptada pelxs autorxs.
  •  340
    The Four-Colour Theorem (4CT) proof, presented to the mathematical community in a pair of papers by Appel and Haken in the late 1970's, provoked a series of philosophical debates. Many conceptual points of these disputes still require some elucidation. After a brief presentation of the main ideas of Appel and Haken’s procedure for the proof and a reconstruction of Thomas Tymoczko’s argument for the novelty of 4CT’s proof, we shall formulate some questions regarding the connections between the po…Read more
  •  501
    Epistemologia e Currículo: registro do II Workshop de Filosofia e Ensino da UFRGS
    with Ronai Pires da Rocha, Daniel Simão Nascimento, Nastassja Pugliese, Frank Thoma Sautter, Marta Vitória de Alencar, and Renato Matoso Brandão
    Federal University of Rio Grande do Sul. 2015.
    O livro reúne textos apresentados no II Workshop de Filosofia e Ensino, realizado na UFRGS em 2015, com a temática "Epistemologia e Currículo"
  •  9
    We offer a reading of some passages from Wittgenstein’s Tractatus Logico-Philosophicus in which, dealing with the symbolic constructions of arithmetic, Wittgenstein puts in motion the most outstanding features of Leibniz’s concept of Symbolic Knowledge: the computational and the “ecthetic” functions of the notion of Symbolic Blind Though. We begin with a brief presentation of some conceptual distinctions proposed by Oscar Miguel Esquisabel in his investigation about the Leibnizian origin of the …Read more
  • Nota: Abstração como operação lógica em Aristóteles
    with Abel Casanave and Frank Sautter
    O Que Nos Faz Pensar 205-210. 2008.