Juan Gonzalez

Electronegativity is a quantified, typical chemical concept, which correlates the ability of chemical species to attract electrons during their contact with other species with measurable quantities such as dissociation energies, dipole moments, ionic radii, ionization potentials, electron affinities and spectroscopic data. It is applied to the description and explanation of chemical polarity, reaction mechanisms, other concepts such as acidity and oxidation, the estimation of types of chemical compounds and periodicity. Although this concept is very successful and widely used, and in spite of the fact that it is still subject to scientific investigations, neither a more than intuitive definition nor a generally accepted, logically clear and standardized quantification model has been developed. In the present work, electronegativity is presented and discussed with respect to its main conceptual and operational continuities and discontinuities. We try to analyze the epistemological status of electronegativity, conceived as a typical notion of chemical sciences. Under ‘epistemological status’ we subsume the issues of its reference, its historical persistence, and the relationship between its measurement and quantification.

According to Plutarch (Sert. 7.1–2) and Sallust (Hist. 1.83–4), a certain P. Calpurnius Lanarius killed L. Livius Salinator, a member of Sertorius’ staff in charge of military operations in the Pyrenees, in the early stages of the Sertorian War (82–72 b.c.). Through the analysis of the verb δολοφονέω in Plutarch's and St. Jerome's use of Sallust's Histories, this article seeks to demonstrate that Lanarius was an exile of the Sullan regime who treacherously assassinated his superior Salinator. The article puts forward the suggestion—not hitherto considered—that Lanarius was one of those proscribed.

This paper presents a comprehensive investigation of the criterion and incremental validity of trait emotional intelligence (trait EI or trait emotional self-efficacy), which is defined as a constellation of emotion-related self-perceptions and dispositions located at the lower levels of personality hierarchies (Petrides & Furnham, Citation2001). In Studies 1 and 2 (N=166 and 354, respectively) trait EI is shown to be related to measures of rumination, life satisfaction, depression, dysfunctional attitudes, and coping. Most relationships remained statistically significant even after controlling for Big Five variance. In Study 3 (N=212) trait EI is shown to be related to depression and nine distinct personality disorders. Most relationships remained significant, even after controlling for positive and negative affectivity (mood). It is concluded that trait EI has a role to play in personality, clinical, and social psychology, often with effects that are incremental over the basic dimensions of personality and mood.

Este artículo plantea una relectura de John Dewey con la intención de analizar y dar algunas respuestas a la actual crisis de la democracia representativa o liberal. Esta crisis guarda relación con procesos globalizadores contradictorios que, de un lado, alimentan una utopía futurista confiada en el progreso tecnológico, y de otro, el regreso “retrotópico”, nostálgico y emocional, a lo tribal. Esta relectura se centra en obras fundamentales de Dewey, pero especialmente Democracia y Educación y otros textos de carácter pedagógico. El artículo desarrolla una serie de argumentos que concluyen en torno a la idea de “democracia creativa”, que Dewey planteó en su madurez, como referencia para una deseable reactivación de la democracia entendida como ideal ético.

La llegada de los protestantismos históricos al Norte de México trajo consigo múltiples implicaciones, entre las cuales se puede mencionar al arribo de nuevas ideas. Justamente, dichas ideas se transmitieron a través de la Educación. El presente artículo representa una aproximación a la creación de escuelas protestantes en la Ciudad de Monterrey a finales del siglo XIX, así como un análisis de las posibles contribuciones de los centros de enseñanza enmarcado en un contexto de cambios importantes como la secularización de la sociedad y la consolidación del naciente estado Mexicano.

El presente artículo revisa la producción dramática de Deyanira Urzúa de Calvo, escritora chilena de principios de siglo XX. Su soslayada figura es fundamental para comprender el desarrollo del oficio dramaturga, así como las líneas temáticas y formales que caracterizan los años de fundación del teatro chileno y que se mantuvieron en circulación más allá del nacimiento de los teatros universitarios. Se analiza una parte de su larga producción en teatro histórico, comedias y obras para niños/niñas, obras que permiten comprender el desarrollo de la dramaturgia chilena escrita por mujeres y evidenciar procesos continuos de transformación, más que de rupturas románticas.

El propósito del presente trabajo consiste en abordar la pregunta por la ontología de la química cuántica. Para ello nos concentraremos en el concepto de enlace químico desde la perspectiva de los dos enfoques a través de los cuales la ecuación de Schrödinger se aplica a los sistemas químicos moleculares: la teoría del enlace de valencia (EV) y la teoría del orbital molecular (OM). Sobre la base de la presentación de ambos enfoques y su comparación, señalaremos que, a pesar de su denominación tradicional, no pueden considerarse estrictamente como teorías científicas, sino que se ajustan mejor a la noción de modelo; en particular, son modelos que incorporan conceptos y leyes tanto del ámbito de la mecánica cuántica como del de la química estructural. Estas consideraciones nos permitirán argumentar que la química cuántica no posee un referente ontológico autónomo, sino que se trata de un ámbito científico cuya vigencia descansa sobre su éxito práctico en el cálculo y la predicción. Finalmente, indicaremos de qué modo los enfoques EV y OM del enlace químico abren una nueva perspectiva respecto de la noción misma de modelo en ciencias empíricas

Employability is an important issue in the labor context. Currently, the European Union presents employability as the path to full employment and active citizenship, and a strategy to reduce unemployment and poverty. This study develops and validates an Employability Appraisal Scale. Specifically, we propose a multidimensional employability scale that analyzes both individual indicators and personal circumstances from the Bioecological Model of Employability. The Employability Appraisal Scale (EAS) assesses personal and social dimensions of employability. It was developed and tested using data from 489 people from a very heterogeneous sample (precarious workers, professionals, prisoners, long-term unemployed, socially excluded, etc.). Results provide evidence for the multi-dimensional structure and validity of the EAS. This scale is a valid and reliable instrument to measure employability, and it provides criteria for interpreting scores. Finally, we present theoretical and practical implications of the EAS for social and labor integration, job transition, and career development. Our findings have positive implications for identifying effectiveness indicators in training programs, and they contribute to designing intervention policies to increase employability.