Alexander Haitos

Dieser Beitrag befasst sich mit der Diskussion von Lockes Versuch über den menschlichen Verstand (engl. Essay Concerning Human Understanding, 1689) in Whiteheads Prozess und Realität. Whitehead beschäftigt sich im Wesentlichen nur in diesem Werk mit Locke und diskutiert darin ausschließlich Lockes Versuch. Was folgt, ist ein kurzer Überblick über Lockes Leben und eine Zusammenfassung der Ziele und Hauptargumente von Lockes Versuch. Der letzte Abschnitt behandelt Whiteheads Umgang mit Locke und die Frage, warum er ihn so rezipiert, wie er es tut.

In this chapter, I consider Whitehead’s writings on education, emphasizing the aesthetic element that is found therein. The aesthetic dimension of Whitehead’s philosophy opens a fruitful pathway between his metaphysics and his ideas about education and it offers a refreshing vision of what we should aim to do as educators. What I offer here is a Whiteheadian vision of education and its metaphysical ground. An exploration of practical details is, for reasons that will become apparent, beyond the scope of this chapter. Two themes I take up are the vitalizing role of education in life and the importance of imagination and freedom in cultivating this vitality.