Cristiane Silveira

Fruto de la investigación doctoral de la profesora e investigadora de escuela pública Edna Olímpia da Cunha, el libro Por un devenir quilombo en la escuela pública: resistir con infancias en la filosofía, de NEFI ediciones, es un libro que sin duda interesará a aquellas personas que viven y/o sueñan “el oficio docente” como un arte de aquilombar y resistir. Edna Olímpia desarrolla una “escrevivência” a partir de su participación como profesora en el proyecto "Filosofía: Em Caxias a Filosofía En-caixa?!", promovido desde el año 2007 en la Escuela Municipal Joaquim da Silva Peçanha, en Duque de Caxias/RJ, en colaboración con el Núcleo de Estudios de Filosofías e Infancias (NEFI). Esta experiencia concreta con el proyecto sirve como punto de partida del libro, que amplía la escucha de las infancias y articula esas voces con cuestiones filosóficas y educativas más amplias. De hecho, la autora relata que sus inquietudes son movidas por la invitación a filosofar hecha por las propias niñas y niños que ya participaban en las experiencias de pensamiento realizadas en el proyecto. Así, el libro trata de la relación entre filosofía y educación en una escuela pública de la periferia, evidenciando la importancia del diálogo, de la escucha y del reconocimiento de las infancias como potencias afirmativas de la vida. El texto destaca la fuerza de la colaboración entre la escuela y la universidad pública.