Daniela Soares

This text intends to pursue the following aims: to state how teenagers see room for dreams in mathematics classes and how to make more room for dreams during these classes. It is qualitative research, whose theoretical framework is based on Ole Skovsmose, Paulo Freire and Emanuel Levinas; and the methodology is inspired by case study and oral history. Data production took place with adolescents from two schools: one located in Colombia and the other in Brazil. The data discussed here are based on two discussion groups. Throughout the text, it is addressed some theoretical concepts and presented some of the data, based on students’ discussions about possible room at mathematics classes for teenagers’ dreams. In the sequence, it is stated some reflections, criticizing mathematics classes based on exercise paradigm, and the relationships stablished during these classes, which do not allow an opening space for students’ dreams.

Este texto persigue los siguientes objetivos: presentar cómo los adolescentes ven espacio para los sueños durante las clases de matemáticas y cómo es posible ofrecer más lugar para los sueños en estas clases. Se trata de una investigación cualitativa, cuyo marco teórico se basa en Ole Skovsmose, Paulo Freire y Emanuel Lévinas, cuyos conceptos principales son los sueños, foregrounds, la trascendencia, la incompletitud y la alteridad; y la metodología está inspirada especialmente en los estudios de casos. La producción de datos se realizó con quince adolescentes de dos escuelas: una ubicada en Colombia y otra en Brasil. Los datos aquí discutidos se basan en dos grupos de discusión. A lo largo del texto se discuten ciertos conceptos teóricos y se presentan algunos datos, a partir de las discusiones de los estudiantes sobre posibles espacios en las clases de matemáticas para los sueños de los adolescentes. A continuación, se presentan algunas reflexiones, estableciendo una crítica a las clases de matemáticas a partir del paradigma del ejercicio, y las relaciones que se forman durante estas clases, que no dejan espacio a los sueños de los estudiantes.