Gilberto Miranda Junior

O artigo "O ensino de Filosofia diante da infocracia e da psicopolítica: a Filosofia enquanto letramento crítico digital" de Gilberto Miranda Junior e Valéria Cristina Lopes Wilke discute a relevância da reflexão filosófica frente à condição humana moldada pelas tecnologias digitais, propondo o Ensino de Filosofia como Letramento Crítico. Governamentalidade, Infocracia e Psicopolítica: * O artigo explora a emergência de uma nova governamentalidade, utilizando os conceitos de Infocracia e Psicopolítica de Byung-Chul Han, e a Governamentalidade Algorítmica de Antoinette Rouvroy * A governamentalidade algorítmica, ligada ao capitalismo de vigilância, baseia-se na extração e análise automatizada de dados (Big Data), permitindo perfilamentos e modelização de comportamentos, otimizando o controle social. * A Psicopolítica neoliberal explora a psique como força produtiva, onde a autoexploração é eficaz ao mascarar a dominação sob a crença de liberdade individual. Contexto e Transformação Tecnoeconômica: * A sociabilidade atual é dominada pelo modelo de negócios das Big Techs. * Ulrich Beck (Sociedade de Risco) argumenta que a transformação tecnoeconômica é uma questão de poder e controle político, na qual os riscos se acumulam de forma desigual. O avanço tecnocientífico criou a "não-política", onde decisões definidoras escapam ao controle democrático. * A esfera pública digital, apesar de prometer democratização, é fragmentada por plataformas que favorecem bolhas e desinformação. Proposta do Ensino de Filosofia: * O Ensino de Filosofia como Letramento Crítico digital visa capacitar estudantes a refletirem sobre sua existência e bem-estar social, interagindo com outras disciplinas. * Letramento Crítico, em sentido amplo, é um conjunto de práticas sociais que utilizam a escrita (ou, no caso, a Filosofia) como tecnologia. * O Letramento Crítico busca desenvolver um olhar questionador sobre as estruturas ideológicas e as relações de poder, sendo uma prática da liberdade e resistência. * A proposta implica desconstruir o fetiche eurocêntrico da Filosofia e incorporar pensamentos multiculturais.

O presente artigo, escrito no contexto da pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional de Filosofia (em rede) / PROF-FILO, objetiva apresentar reflexão sobre como as empresas de Big Tech têm contribuído para a hegemonia ideológica do chamado Iluminismo Sombrio (Dark Enlightenment, NRx, Neorreacionarismo): uma filosofia antidemocrática e anti-igualitária que se consolidou no Vale do Silício, nas últimas décadas, e que tem se infiltrado nas instâncias do poder estadunidense. A abordagem detalha a instrumentalização do poder por Donald Trump em associação com as Big Techs, visando objetivos geopolíticos que envolvem a apropriação de recursos críticos do Sul Global e o domínio planetário da Inteligência Artificial nas mãos dessas corporações. Em nossa análise argumentamos que o conceito de Hiperstição, de Nick Land, o qual descreve a geração de ideias que criam sua própria realidade, é amplificado pela governamentalidade algorítmica como modo de controle social digital baseado em dados, limitando a agência humana para atender interesses privados (empresariais e políticos). Nesse processo de vigilância e controle, as plataformas digitais têm sido cruciais na manipulação da percepção social, criando bolhas de filtro e câmaras de eco que fragmentam o discurso público e constroem subjetividades alinhadas ao NRx. Conclui-se que as Big Techs são os agentes seminais na formação de uma realidade que, através da erosão sistemática do espaço democrático, busca não só a manutenção da hegemonia tecnológica estadunidense e o controle das Inteligências Artificiais, mas uma nova configuração de poder alinhada aos contornos do Iluminismo Sombrio.

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre Filosofia, Tecnologia e Ensino de Filosofia no contexto do impacto das tecnologias digitais na sociedade atual e como isso se relaciona com o ensino de filosofia na escola básica. Ele resulta da pesquisa em desenvolvimento no Mestrado Profissional em Filosofia / PROFFILO. A discussão se desenvolverá sob três interrogações: que tipo de Filosofia deveria ser mobilizada politicamente na escolarização básica para se cumprir o previsto na LDB? De que forma a Tecnologia, enquanto condição habitativa, se insere na experiência social e na formação de nossa subjetividade nos exigindo que reflitamos sobre ela para além do aspecto do ensino profissional em que está inserida? E, por fim, de que forma o Ensino da Filosofia, enquanto campo científico autônomo, pode unir o tipo de Filosofia a ser mobilizada na escola e a compreensão crítica da Tecnologia em seu papel contemporâneo? Se hoje nossa vivência está imbricada com a tecnologia de forma muito mais fundamental que em outras épocas, é papel da Filosofia mobilizar um ensino tal que capacite a sociedade a pensar-se para transformar essa vivência, caso decida, inclusive de forma rebelde, colocando em questão as estruturas que criam, desenvolvem e mantém essa relação que coisifica o ser humano a favor de quem detém o poder sobre essas mesmas estruturas. O presente artigo reflete sobre isso e procura criar condições para a criação coletiva de um consenso de classe, trazendo uma articulação entre diversos pensadores, com maior ênfase para o pensador chinês Yuk Hui.

O presente artigo insere-se no contexto do Programa de Mestrado Profissional (PROF-FILO UFABC) e articula parte da discussão feita na dissertação. Seu objetivo é correlacionar o avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e o enfraquecimento das Democracias Liberais do Ocidente, tendo como pano de fundo a governamentalidade algorítmica. Em um primeiro momento, a partir do conceito de governamentalidade do filósofo francês Michel Foucault faremos um diálogo com os pensadores alemães Ulrich Beck e Jürgen Habermas, discutindo de que forma foram criados atalhos decisórios fora dos processos políticos no âmbito do conhecimento tecnocientífico alinhado aos interesses do Capital. Em um segundo momento, enquanto consequência desses atalhos, será abordado o risco que a hegemonia oligopolista das Big Techs traz para a vida social através de uma nova governamentalidade, agora algorítmica, em diálogo com as pensadoras Shoshana Zuboff e Antoinette Rouvroy. Essa nova governamentalidade, cujo foco deixa de ser a produção de corpos dóceis e úteis e passa a ter como alvo a construção de subjetividades via psicopolítica – conceito do filósofo sul-coreano Byung-Chul Han – tem como subprodutos não apenas as Fakenews, ou a possibilidade de disseminação ideológica extremista que tem ameaçado a democracia, mas uma franca queda no caráter deliberativo na formação da opinião pública, afetando também a qualidade da democracia. Por fim, refletimos sobre possíveis alternativas e antídotos para a situação atual em que nos encontramos, recorrendo ao conceito de cosmotécnica do filósofo chinês Yuk Hui.

O presente artigo tem por objetivo analisar a produção cinematográfica "Medianeras – Buenos Aires na era do amor virtual" sob a perspectiva do conceito de Reificação de György Lukács, problematizando transversalmente os protestos urbanos do início do século XXI e a vida urbana na contemporaneidade. Em seguida irá problematizar o uso de filmes no ensino de Filosofia, sua pertinência enquanto ferramenta de ensinoaprendizagem e o sentido da transversalidade como campo de atuação do ensino de Filosofia no Ensino Médio a partir da Lei de Diretrizes de Base nº 9394/96.