José López Parada

This paper argues that narrative elements from the science fiction (SF) literary genre are used in the discourse of Nanoscience and Technology (NST) to bridge the gap between what is technically possible today and its inflated promises for the future. The argument is illustrated through a detailed discussion of two NST texts. The paper concludes by arguing that the use of SF narrative techniques poses serious problems to the development of a critical analysis of the ethical and social implications of NST

This article reviews the concepts of alterity and social identity, based on the consideration that people belong to different social groups and national places that build “us” versus “others.” These identities do not remain unchanged, but are activated and deactivated, which produces a constant redefinition of the ingroups and outgroups, as well as the relationships between them. The social construction of reality leads to think that identity is reconfigured establishing contacts with other groups. We present, so, questions that pose the ascription to the own autonomic or national group, while emerging complex processes of incorporation into broader collective and supranational entities, in which what is considered as alien fades and becomes part of a group of higher level with new objectives

En el presente trabajo se replantea el denominado «A. Smith’s problem» como base para una reconsideración de la interrelación entre Ética y Economía. A partir de la revisión crítica de los intentos de integrar la obra de Smith, se propone una alternativa de solución construida sobre los conceptos de simpatía y espectador imparcial. En particular, se pone de manifiesto que la moral entendida como extensión de relaciones de simpatía constituye una precondición para la existencia de cualquier forma de mercado. El análisis llevado a cabo permite aclarar cómo la moral constituye una base del sistema económico y cómo éste, a su vez, condiciona la propia moral.

Este trabajo pretende colaborar a facilitar la tarea docente del profesorado, que debe desarrollar a través de sus decisiones de departamento, la enseñanza del hecho religioso como alternativa a unas enseñanzas de las religiones confesionales, en los dos últimos cursos de la ESO y en el primer curso del Bachillerato. Este aspecto nos orienta a desarrollar el currículo de esta nueva materia, preferentemente, hacia el vector cultural y social del hecho religioso, reservado a las enseñanzas comprometidas con una determinada crrencia religiosa -voluntariamente elegida por el alumnado- la preferencia en el desarrollo de los contenidos confesionales de la religión

Levi es un defensor de la capacidad de la razón para propiciar el progreso ético del hombre. Consecuentemente con ello, su literatura, tanto en su aspecto profundo como en el meramente estilístico, estará al servicio de esa causa. La violencia inútil y gratuita infligida sobre millones de inocentes, el escándalo de un Dios presentado como bondad y omnipotencia confrontado a la muerte de los campos, la inutilidad alienante del trabajo exterminador, la exigencia violenta de la regresión a lo bestial y la existencia de amplísimas zonas de indefinición moral donde víctimas y verdugos se difuminan en un todo aberrante, son cuestiones que representan un profundo reto al esfuerzo de su transformación como material de experiencia creativa y reflexiva, con vocación de exigencia ética. Los últimos años de la vida de Levi representan la irrupción de un vector negativo solapado a lo largo de su obra, la enfatización del posible sinsentido de todos los esfuerzos devorados por la nada y el olvido