Josipa Juric

Ovim se istraživanjem ispituje koje prezentacijske vještine nastavnici hrvatskoga i engleskoga jezika u osnovnim i srednjim školama poučavaju unutar suvremene obrazovne prakse. Istraživanje je usmjereno na četiri temeljna aspekta prezentacijskih vještina: neverbalnu komunikaciju, verbalnu komunikaciju, vizualna pomagala te pripremu i organizaciju prezentacije. Rezultati istraživanja pokazuju da nastavnici u osnovnim školama znatno češće poučavaju neverbalnu komunikaciju od nastavnika u srednjim školama. Razlike između razina obrazovanja i nastavnih predmeta u odnosu na poučavanje vizualnih pomagala, verbalne komunikacije te pripreme i organizacije prezentacije nisu utvrđene. Nastavnici navode da se učenici najčešće suočavaju s poteškoćama u izradi odgovarajućih vizualnih pomagala, procjeni količine teksta, izlaganju bez čitanja te sa strahom od javnog nastupa. Unatoč navedenim poteškoćama, većina nastavnika smatra da učenici uspješno prezentiraju tijekom nastave jezika. Dobiveni rezultati upućuju na potrebu za sustavnim razvojem prezentacijskih vještina kod učenika na svim razinama obrazovanja s ciljem odgovaranja na izazove koje su nastavnici identificirali.