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    Thinking and action in Hannah Arendt
    Trans/Form/Ação 19 163-175. 1996.
    This paper intends to investigate in Hannah Arendt's last work The Life of the Mind the relationship between thinking and action, which is in the origin of the conflict between philosophy and politics and has influenced the whole philosophical tradition. Arendt aims to show that these two activities are not by themselves incompatible with each other, as this tradition made efforts to establish, but they have become so through the "professional" philosophical use of thinking.Este artigo trata do …Read more
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    Pensamento e ação em Hannah Arendt
    Trans/Form/Ação 19 163-175. 1996.
  • Rousseau E A Questão Das Educações Pública E Doméstica
    Cadernos de Ética E Filosofia Política 16 59-78. 2010.
    Resumo: Nas várias leituras que se fizeram do Emílio, especialmente por pedagogos, observa-se uma interpretação predominante que dá como certo que Rousseau deixa de lado a educação pública, voltada para a formação do cidadão, e opta por uma proposta de educação doméstica, visando formar o homem, o particular, o indivíduo. Neste artigo, pretende-se chamar a atenção para algumas dificuldades implicadas nessa interpretação com base no exame de uma importante passagem do Emílio, em que o autor expõe…Read more
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    Análise do episódio do prestidigitador no emílio de Rousseau
    Cadernos de Ética E Filosofia Política 21 129-136. 2012.
    Trata-se de analisar uma “cena” pedagógica, a do truque do pato de cera, exposta no livro III do Emílio. Ali o autor tem a oportunidade de se dedicar à “parte mais útil” de seu livro e mostrar de como podem ser aplicadas as máximas do livro III