Neil Richardson

Dieser Beitrag analysiert internationale Best Practices in der Nachhaltigkeitsbildung und deren Implikationen für die deutsche Bildungspolitik. Die Autoren untersuchen, wie Universitäten weltweit auf die UN-Nachhaltigkeitsziele reagieren und wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (ESD) implementiert wird. Anhand von Beispielen wie dem SDG Accord und den Green Gown Awards wird gezeigt, wie Nachhaltigkeit in Lehre und Institutionen verankert werden kann. Der Text argumentiert für einen transformativen Bildungsansatz, der traditionelle Modelle adaptiert und Studierende als Co-Kreatoren im Lernprozess betrachtet.

Dieser Beitrag untersucht das Spannungsfeld zwischen Profitstreben und Nachhaltigkeit in der Unternehmensführung. Die Autoren analysieren die Entwicklung der Corporate Social Responsibility (CSR) und deren Verhältnis zur Triple Bottom Line von People, Planet und Profit. Sie argumentieren, dass ethische und soziale Aspekte in der Nachhaltigkeitsdiskussion oft vernachlässigt werden und plädieren für einen ganzheitlichen Ansatz, der Stakeholder-Interessen über reine Shareholder-Value-Maximierung stellt. Der Text identifiziert zentrale Barrieren für die Implementierung nachhaltiger Geschäftspraktiken und betont die Notwendigkeit einer Balance zwischen ökonomischen, ökologischen und sozialen Zielen.