Patricia Costa

Research on media and information literacy has been growing exponentially over the past years, but it has focused more on the examination of media practices than on the assessment of media and information literacy skills. In this paper we describe the process of designing and implementing a Media and Information Literacy Test comprising 20 items. We present the results of the analysis carried out to validate the items and to construct a scale of media and information literacy skills using Item Response Theory (IRT). Findings indicate that the conceptual framework adopted is adequate to measure media and information literacy and that the test has good discrimination and difficulty parameters. The test is based on a more comprehensive framework used to assess media and information literacy skills than those used in previous studies and can be used on an item-by-item basis. In this sense, it is a novel contribution to current efforts to measure media and information literacy skills.

O presente trabalho pretende apresentar o conceito de ambivalência no pensamento de Winnicott, discutindo suas características no estágio do concernimento. A partir da teoria do amadurecimento humano, serão tematizados alguns elementos dos estágios anteriores ao alcance da identidade unitária, que podem ser considerados condições para a constituição da ambivalência. Sendo assim, será apresentado como, na saúde, durante o estágio do concernimento, ocorrem tanto o alcance da ambivalência como a capacidade para a manutenção dessa conquista ao longo da vida. Por fim, algumas contribuições, a partir da compreensão winnicottiana do alcance, da perda ou do não-alcance da capacidade para a ambivalência, serão apresentadas como possibilidades para pesquisas no campo psicanalítico.