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MA program offered
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PhD program offered
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Also at University of Salzburg
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Leonhard Menges, On the Top-Down Argument for the Ability to Do OtherwiseErkenntnis 89 (6): 2459-2472. 2024.
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Hannah Altehenger and Leonhard Menges, The Point of Blaming AI SystemsJournal of Ethics and Social Philosophy 27 (2). 2024.
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Hannah Altehenger, Leonhard Menges, and Peter Schulte, How AI Systems Can Be BlameworthyPhilosophia 4 1-24. 2024.
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Raimund Pils, Veritistic Teleological Epistemology, the Bad Lot, and Epistemic Risk ConsistencyJournal for General Philosophy of Science / Zeitschrift für Allgemeine Wissenschaftstheorie 55 (3): 399-419. 2024.
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Raimund Pils and Philipp Schönegger, Scientific realism, scientific practice, and science communication: An empirical investigation of academics and science communicatorsStudies in History and Philosophy of Science Part A 105 (C): 85-98. 2024.
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Raimund Pils and Philipp Schönegger, On the Epistemological Similarities of Market Liberalism and Standpoint TheoryEpisteme 21 (1): 166-186. 2024.
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Raimund Pils and Philipp Schönegger, Scientific realism, scientific practice, and science communication: an empirical investigation of academics and science communicatorsStudies in History and Philosophy of Science 105 85-98. 2024.
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Raimund Pils and Philipp Schönegger, Scientific realism, scientific practice, and science communication: an empirical investigation of academics and science communicators
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Katharina Anna Sodoma, Elizabeth Ventham, and Christiana Werner, ‘Empathy and the boundaries of interpersonal understanding’ – introductionPhilosophical Explorations 27 (2): 123-127. 2024.
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Rawad El Skaf, Laura Felline, Patricia Palacios, and Giovanni Valente, Surrogative reasoning in the sciencesSynthese 203 (4): 1-11. 2024.
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Patricia Palacios, Intertheoretical reduction in physics: a pluralistic approachRevista de Humanidades de Valparaíso 25 29-55. 2024.
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Anna Breitwieser, Was ist Liebe?In Bettina Bussmann (ed.), Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen – Methoden – Praxis, Springer Berlin Heidelberg. pp. 207-233. 2024.
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Anna Breitwieser, Philosophieren mit der philosophiedidaktischen DrehscheibeIn Bettina Bussmann (ed.), Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen: Grundlagen – Methoden – Praxis, Springer Berlin Heidelberg. pp. 69-104. 2024.
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Anna Breitwieser and Bettina Bussmann, Bildung im Anthropozän: Epistemische Kompetenz als fächerübergreifendes Lehr- und LernzielIn Florian Wobser (ed.), Interdisziplinäre Perspektiven und philosophische Bildung. 2024.
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Philip A. Ebert, Ian Durbach, and Claire Field, Gratuitous risk: danger and recklessness perception of adventure sports participantsJournal of the Philosophy of Sport 51 (2): 267-284. 2024.
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Leonhard Menges, Responsibility, Free Will, and the Concept of Basic DesertPhilosophical Studies 180 (2): 615-636. 2023.
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Leonhard Menges, BlamingIn Maximilian Kiener (ed.), The Routledge Handbook of Responsibility, Routledge. 2023.
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Stefan Rinner and Alexander Hieke, How to Do Things with Slurs – oder wie wir anhand von Sprache abwertenIn Bettina Bussmann & Philipp Mayr (eds.), Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung: Ein Wegweiser für Hochschule und Schule, Springer Berlin Heidelberg. pp. 125-141. 2023.
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Philipp Schönegger and Raimund Pils, Social sciences in crisis: on the proposed elimination of the discussion sectionSynthese 202 (2): 1-23. 2023.
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Elizabeth Ventham, Morality without CategoricityEuropean Journal of Analytic Philosophy 19 (2): 4-1. 2023.
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Patricia Palacios, Book ForumStudies in History and Philosophy of Science Part A 97 (C): 128-129. 2023.
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Patricia Palacios, Intertheoretic Reduction in Physics Beyond the Nagelian ModelIn Cristián Soto (ed.), Current Debates in Philosophy of Science: In Honor of Roberto Torretti, Springer Verlag. pp. 201-225. 2023.
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David Lanius, Was heißt es, konstruktiv zu streitenZeitschrift für Praktische Philosophie 10 (1). 2023.
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Romy Jaster and David Lanius, Was ist Wissen?In Bettina Bussmann & Philipp Mayr (eds.), Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung: Ein Wegweiser für Hochschule und Schule, Springer Berlin Heidelberg. pp. 21-44. 2023.
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Markus Bohlmann, David Lanius, Patrick Maisenhölder, Tim Moser, Jörg Noller, and Maria Schwartz, On the Use of YouTube, Digital Games, Argument Maps, and Digital Feedback in Teaching PhilosophyJournal of Didactics of Philosophy 7 (2023): 1-20. 2023.
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Anna Breitwieser, Wie sollte Philosophie(ren) als wissenschaftsorientierter Prozess vermittelt werden?In Bettina Bussmann (ed.), Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie: Kontroversen und neue Aufgaben, Springer Berlin Heidelberg. pp. 83-102. 2023.
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Philip Ebert and Ian Durbach, Expert and lay judgements of danger and recklessness in adventure sportsJournal of Risk Research 26 (2): 133-146. 2023.
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