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MA program offered
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PhD program offered
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Also at University of Salzburg
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Stefan Rinner and Alexander Hieke, False friends in political dogwhistlesInquiry: An Interdisciplinary Journal of Philosophy. forthcoming.
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Raimund Pils, Standpoint Theory and Peer Disagreement within a Community Model of KnowledgeEpisteme 1-18. forthcoming.
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Philip A. Ebert and Nikolaj Jang Lee Linding Pedersen, Varieties of Risk PluralismMind. forthcoming.
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Leonhard Menges, Nine Philosophical Questions about PrivacyIn Sven Nyholm, Atoosa Kasirzadeh & John Zerilli (eds.), Contemporary Debates in the Ethics of Artificial Intelligence, Wiley-blackwell. pp. 121-135. 2026.
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Brian Carey and Elizabeth Ventham, There is no fresh air: A problem with the concept of echo chambersEpisteme 23 (2). 2026.
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Elizabeth Ventham, Marko Jurjako: Normative Reasons from a Naturalistic Point of View (review)Ethical Theory and Moral Practice 29 (1). 2026.
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Elizabeth Ventham, Beyond the Pendulum: The Best of Both Worlds in the Value of Privacy, A Reply to BeckerPhilosophy and Technology 39 (1): 18. 2026.
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Romy Jaster and David Lanius, Deeper into Populist and Authoritarian Bald-Faced BullshitTopoi. 2026.
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Philip A. Ebert, The ethics of communicating voluntary and personal riskSynthese 208 (1): 57. 2026.
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Leonhard Menges, Climate change and state interference: the case of privacyPhilosophical Studies 182 (2): 425-443. 2025.
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Leonhard Menges and Weber-Guskar Eva, Digital Emotion Detection, Privacy, and the LawPhilosophy and Technology 38 (2): 1-21. 2025.
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Leonhard Menges, Willensfreiheit und die Rolle empirischer Forschung. Teil I: Getrennte Aufgaben – gemeinsames ZielIn Frank Brosow, Volker Haase, Ekkehard Martens, Philipp Thomas, Markus Tiedemann & Charlotte Werndl (eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität: Festschrift für Bettina Bussmann, Springer Berlin Heidelberg. pp. 83-93. 2025.
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Leonhard Menges and Hannah Altehenger, The Value of Climate DespairPolitical Philosophy 2 (2). 2025.
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Alexander Hieke, Eine Seite des philosophiedidaktischen Dreiecks: Warum wissenschaftsorientiertes Philosophieren immer und überall notwendig istIn Frank Brosow, Volker Haase, Ekkehard Martens, Philipp Thomas, Markus Tiedemann & Charlotte Werndl (eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität: Festschrift für Bettina Bussmann, Springer Berlin Heidelberg. pp. 73-82. 2025.
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Raimund Pils, Navigating the Meta-Epistemology of the Scientific Realism Debate: In Defense of TruthPhilosophers' Imprint 25 (n/a). 2025.
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Elizabeth Ventham, Empathy, Motivating Reasons, and Morally Worthy ActionJournal of Value Inquiry 59 (4): 827-839. 2025.
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Elizabeth Ventham, You Only Get Out What You Put In: A Defence of Subjective NormativityPhilosophy 100 (4). 2025.
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Elizabeth Ventham and Sabrina Coninx, The Benefits of Ambivalence and the Context of Suicide InterventionIn René Baston & Martin Weichold (eds.), Exploring Suicidal Ambivalence: Philosophical and Psychological Perspectives, Routledge. pp. 143-159. 2025.
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Elizabeth Ventham, Marko Jurjako: Normative Reasons from a Naturalistic Point of View (review)Ethical Theory and Moral Practice 29 (1): 273-275. 2025.
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Romy Jaster and David Lanius, The Concept of Fake NewsIn Alex Wiegmann (ed.), Advances in Experimental Philosophy of Lying, Bloomsbury Academic. 2025.
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Kathrin Kazmaier, Dominik Balg, David Lanius, and David Löwenstein, Argumentieren lernen mit Toulmin? Kritische Perspektiven auf das Toulmin-Schema in den Fachdidaktiken (edited book)wbv. 2025.
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Anna Breitwieser, Wissenschaftsorientiertes Philosophieren mit der PhEx-BoxIn Frank Brosow, Volker Haase, Ekkehard Martens, Philipp Thomas, Markus Tiedemann & Charlotte Werndl (eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität: Festschrift für Bettina Bussmann, Springer Berlin Heidelberg. pp. 147-163. 2025.
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Anna Breitwieser, Multi-, inter- oder transdisziplinär lehren und lernen – Schlüsselrolle PhilosophierenIn Ulrike Greiner, Elfriede Windischbauer, Fabio Nagele & Mishela Ivanova (eds.), Salzburger Bildungslabore: Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer:innenbildung und Praxisfeld Schule. pp. 32-51. 2025.
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Anna Breitwieser and Bettina Bussmann, Warum sollte wissenschaftsorientierte(s) Philosophie(ren) im Bildungslabor vermittelt werden?In Ulrike Greiner, Elfriede Windischbauer, Fabio Nagele & Mishela Ivanova (eds.), Salzburger Bildungslabore: Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer:innenbildung und Praxisfeld Schule. pp. 52-73. 2025.
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Philip A. Ebert, David L. Miller, David A. Comerford, and Mark Diggins, End user and forecaster interpretations of the European Avalanche Danger Scale: A study of avalanche probability judgments in ScotlandRisk Analysis 1 1-15. 2025.