Johannes Fischer

The essay discusses two different conceptions of human dignity. According to the first conception, ›respecting the dignity of a human being‹ means to respect something specific that is given by her being human. According to the second conception, however, ›respecting the dignity of a human being‹ means to respect her as a human being. With regard to the first understanding, one is bound to respect human dignity, whereas on the basis of the second conception, we owe respect to the human being herself. The duty to respect human dignity serves as a foundation for duties we have with regard to human beings as such. The duty to respect someone as the human being she is, however, is a duty towards her. This duty therefore justifies a right she may claim, namely the right to be respected as a human being. The core of human dignity, then, is this rights-conferring status of being human. This article reacts to the German debate on human embryonic research. Participants in this debate argue that human dignity depends on being human in a generic sense. According to them, the early embryo participates in this sense of being human, which allows them to apply the concept of human dignity, including the absolute protection it entails, to human embryos. The author criticizes this view, claiming that it undermines the very idea of human dignity by neglecting the rights-conferring status of being a particular human being which is at its core. Rather, a »decent society« is characterized by the fact that its members are treated and respected as rights-holders.

The Bologna process forces a reframing of the theological education. In the autor's mind, it affords chances for an improved quality during the first two cycles. The change from an input-oriented to an output-oriented leaming provides a better professional competences. In addition, the Bologna process provokes to profile theology in an interdisciplinary context. The article outlines the profile of Theological Ethics as a self-contained discipline, connectedwith both, the other theolgical disciplines and the adjacent sciences, such as medicine, law, and sociology. According to this, the authors discuss the advantages and the risks ofthe two-cylcle, BA/ma education and draw the conclusions for the further curriculas in theological ethics. A coml)lon competence-based core-curriculum is presented in order to get joint standards and to improve student's mobility.

This volume provides an overview of the most recent developments in empirical investigations of morality and assesses their impact and importance for ethical thinking. It involves contributions of scholars both from philosophy, theology and empirical sciences with firm standings in their own disciplines, but an inclination to step across borders-in particular the one between the world of facts and the world of norms. Human morality is complex, and probably even messy-and this clean distinction becomes blurred whenever one looks more closely at the various components that enable and influence our moral actions and ethical orientations. In that way, morality may indeed be located between facts and norms-and an empirically informed ethics that is less concerned with analytical purity but immerses into this moral complexity may be an important step to make the contributions of ethics to this world more valuable and relevant.

Über das Moralische an der Moral : der evaluative Charakter moralischer Wertungen und die Problematik deontischer Moralauffassungen -- Der konkrete und der generalisierte Andere : über das Verhältnis von Moral und Politik -- Moralische Dilemmata und die Grenzen der Moral -- Menschenwürde und Menschenrechte -- Warum Gerechtigkeit? : über die normative Verfasstheit der sozialen Welt in Auseinandersetzung mit Amartya Sens Theorie der Gerechtigkeit -- Was ist Religion? : über die Präsenz des Ewigen im Zeitlichen und das Verhältnis von religiöser und säkularer Wirklichkeitsauffassung -- Weltgestaltung als ethische Aufgabe : über die Bedeutung der Reformation für die Entstehung des ethischen Denkens der Moderne -- Über die spirituelle Dimension der Medizin -- Bioethik oder "Biomacht?" : über intellektuelle Mythifizierung.

ZusammenfassungDer Beitrag befasst sich mit religiösen Deutungen von Krankheit und ihren ethischen Implikationen, und zwar aus einer christlichen Perspektive. Er problematisiert die verbreitete Auffassung, dass Religion es ermöglicht, Kontingenzerfahrungen wie eine Krankheit mit einem Sinn zu verbinden und dadurch in das eigene Leben zu integrieren. Das Spezifische religiöser Deutungen und Praktiken liegt eher darin, dass sie es ermöglichen, mit Sinnlosigkeit zu leben. Sie haben dabei ethische Implikationen in Bezug auf den Umgang mit Krankheit und Sterben.

Von der Reformation sind entscheidende Impulse für die Entstehung des ethischen Denkens der Moderne ausgegangen. Die reformatorische Lehre von der Rechtfertigung allein aus dem Glauben ohne die Werke des Gesetzes hat eine Entsakralisierung des Handelns zur Folge gehabt im Sinne seiner Umorientierung vom Ziel des Heils bei Gott auf das Ziel des Wohles des Nächsten. Damit wurden die Weichen gestellt in Richtung auf ein ethisches Denken, für welches das menschliche Handeln und dessen Wirkungen in der Welt im Zentrum stehen. Das bedeutete eine Abkehr von der antiken Ethik, die bis in die Zeit der Reformation das ethische Denken bestimmte und die ihren Fokus in der Tugend hatte. Auch das moralische Sollen in der Unbedingtheit seines Anspruchs, wie er für die moderne Ethik charakteristisch ist, verweist zurück auf die Reformation mit ihrer Auffassung der göttlichen Gebote. Wie im Einzelnen ausgeführt wird, vollzog die Reformation entgegen ihrer eigenen Intention in alledem einen Bruch mit der ihr vorgegebenen biblischen Überlieferung, auf die sie sich gleichzeitig berief. Im Schlussteil des Beitrags wird am Beispiel der Rede von „Normen und Werten“ gezeigt, dass diese religiösen Wurzeln dem heutigen ethischen Denken weitaus näher sind, als es ihm selbst bewusst ist.