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10Kants "Grundlegung zur Metaphysik der Sitten": ein systematischer KommentarWBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft). 2013.
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3Von den Aporien der praktischen Vernunft zur Erkenntnis der praktischen NotwendigkeitAllgemeine Zeitschrift für Philosophie 45 (3). 2020.In this article Kant’s conception of practical reason is reconstructed in order to address a problem of effectiveness inherent in the space of reasons: How can actions be thought of as being free whilst at the same time being bound by the knowledge of practical necessity? Following Kant, the concept of law proves to be central to the transcendental cognition of the presuppositions of practical reasoning. The starting point of the transcendental argument is not the ordinary »moral« judgment, but …Read more
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10Professionell Ethik und Philosophie unterrichten: Ein Arbeitsbuch (edited book)Kohlhammer. 2016.Das Arbeitsbuch zur Fachdidaktik Philosophie/Ethik zeigt verschiedene Wege auf, wie angehende LehrerInnen im Studium, Schulpraktikum, Referendariat und im Beruf ihr Fach mit Blick auf Lehre und Vermittlung erfassen, organisieren und reflektieren konnen. Im Sinne einer "immanenten Philosophiedidaktik" soll die fachlich-philosophische Kompetenz mit Blick auf das Unterrichten strukturiert und weiterentwickelt werden: Konkrete Hinweise zur Organisation des Studiums mit Blick auf ein erfolgreiches Re…Read more
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15Eine „praktische Lücke“ im Beweis – Zur methodologischen Kritik des Konsequenzialismus und des Prinzips der maximierenden RationalitätZeitschrift Für Ethik Und Moralphilosophie 3 (2): 193-222. 2020.ZusammenfassungDer Beitrag entfaltet eine grundsätzliche Kritik an konsequenzialistischen Ethiken. Unsere Kritik zielt auf den Nachweis, dass konsequenzialistische Ansätze einer methodischen Anforderung bei der Begründung eines Moralprinzips nicht gerecht werden, weil sie einen Begriff des Guten voraussetzen, ohne auf seinen epistemischen Status zu reflektieren. Es gelingt ihnen daher nicht, einen Begriff des Guten zu entwickeln, der gleichermaßen sowohl die Erkenntnis einer logischen Notwendigk…Read more
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Sind Erfindungen neue Artefakte? Zur Explikation der Tätigkeit des Erfindens als praktische Synthese neuer HandlungsschemataIn Jahrbuch Technikphilosophie. pp. 139-175. 2020.
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Rezension von Ulf Bohmann et al. (Hg.): Das Versprechen der Rationalität. Visionen und Revisionen der Aufklärung (review)Neue Politische Literatur 58. 2013.
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1Führungsverantwortung in der Hochschullehre. Zur Situation in den MINT-Fächern und Wirtschaftswissenschaften an den Universitäten in Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und ThüringenMaterialien Zur Ethik in den Wissenschaften 12. 2016.
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Bookreview of Bruce/Barbone (eds) (2011): Just the Arguments: 100 of the Most Important Arguments in Western Philosophy (review)Journal of Didactics of Philosophy 2. 2018.
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224Was ‚gebieten‘ Ratschläge? Zur Unterscheidung technischer und pragmatischer Imperative bei Kant,In Peter Fischer, Andreas Luckner & Ulrike Ramming (eds.), Reflexionen des Möglichen. pp. 113-125. 2012.
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9Technikethik als Ethik der Ermöglichung des AnwendungsbezugesIn Regina AmmichtQuinn & Thomas Potthast (eds.), Ethik in den Wissenschaften, . pp. 209-214. 2015.
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2Was bedeutet ‚Anwendung‘ in der Ethik?In Regina AmmichtQuinn & Thomas Potthast (eds.), Ethik in den Wissenschaften. pp. 199-206. 2015.
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192Zum Problem der „Anwendung“ in der Ethik: Das Paradox der unvollkommenen Pflicht in der Moralphilosophie KantsJahrbuch Philosophie Und Gesellschaft 3 540-564. 2015.
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8Kategorischer Imperativ/NotlügeIn Professionell Ethik und Philosophie unterrichten.Ein Arbeitsbuch, . pp. 223-230. 2016.
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8Freiheit und DeterminismusIn Professionell Ethik und Philosophie unterrichten. Ein Arbeitsbuch, . pp. 169-174. 2016.
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Editorial (Volume 3 Number 2)Journal of Didactics of Philosophy 3 (2): 55. 2019.The Journal of Didactics of Philosophy is a peer-reviewed academic journal devoted to research on the teaching and learning of philosophy. It is published online twice a year. The access to all articles is free. Articles may be about any level of education, however the main focus is on high school philosophy. We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research. The journal also publishes reviews of books, t…Read more
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7Editorial (Volume 3 Number 1)Journal of Didactics of Philosophy 3 (1): 4. 2019.The Journal of Didactics of Philosophy is a peer-reviewed academic journal devoted to research on the teaching and learning of philosophy. It is published online twice a year. The access to all articles is free. Articles may be about any level of education, however the main focus is on high school philosophy. We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research. The journal also publishes reviews of books, t…Read more
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Editorial (Volume 2 Number 2)Journal of Didactics of Philosophy 2 (2): 34. 2018.The Journal of Didactics of Philosophy is a peer-reviewed academic journal devoted to research on the teaching and learning of philosophy. It is published online twice a year. The access to all articles is free. Articles may be about any level of education, however the main focus is on high school philosophy. We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research. The journal also publishes reviews of books, t…Read more
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Editorial (Volume 2 Number 1)Journal of Didactics of Philosophy 2 (1): 4. 2018.The Journal of Didactics of Philosophy is a peer-reviewed academic journal devoted to research on the teaching and learning of philosophy. It is published online twice a year. The access to all articles is free. Articles may be about any level of education, however the main focus is on high school philosophy. We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research. The journal also publishes reviews of books, t…Read more
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Editorial (Volume 1 Number 1)Journal of Didactics of Philosophy 1 (1): 1-5. 2017.The Journal of Didactics of Philosophy is a peer-reviewed academic journal devoted to research on the teaching and learning of philosophy. It is published online twice a year. The access to all articles is free. Articles may be about any level of education, however the main focus is on high school philosophy. We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research. The journal also publishes reviews of books, t…Read more
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Das Lernziel „Ethik“ in Studiengängen der Chemie: Empirische Bestandsaufnahme und GestaltungsvorschlägeIn : Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft, . pp. 145-150. 2017.
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310Wie lässt sich „das Philosophieren“ erkennen? Vom Problem einer empirisch-quantitativen Testung zum Erfordernis einer abduktiven MethodenlehreIn Zwischen Präskription und Deskription – zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, . pp. 51-75. 2017.