C. Perez

Resumen. El propósito de esta investigación es diseñar un sistema de gestión para el PoderEjecutivo del Gobierno del Estado de Sinaloa, a través de la construcción de indicadoresque permitan medir y evaluar de manera permanente el desempeño de las distintasinstancias del gobierno estatal. En donde dicha herramienta puede ser de inestimable ayudapara la actualización de conocimientos y creación de una filosofía de gestión estructurada.El diseño de indicadores de gestión a través de técnicas de gestión avanzadas nos permite elfortalecimiento de los sistemas de control de gestión. Con ello se fomenta una visiónintegral, proactiva, articulada e interconectada que ayuda a adoptar actitudes en formageneral en la organización pública, que llevan a lograr resultados exitosos.Palabras claves. Gestión pública, rendición de cuentas, indicadores de gestión.. The purpose of this research is to design a management system for the Executivebranch of the Sinaloa’s Government through the construction of indicators that allows tomeasure and evaluate in a permanent way the performance of the different instances of thestate government. This tool can be an invaluable help to knowledge updating and astructured management philosophy creation. The design of management indicators throughadvanced management techniques allows us to strengthen the management control systems.This will promote a comprehensive, proactive, coordinated and interconnected vision thathelps to adopt a general attitude in the public organization, which leads to successfuloutcomes.Keywords. Governance, accountability, management indicators

El presente estudio exploratorio-descriptivo de tipo cualitativo tuvo como objetivo conocer y explorar la construcción de la identidad de género en transformistas de la zona norte de Chile. Permitió conocer los elementos que componen dicha identidad y las variables que participan en su configuracióna partir del análisis de contenido de entrevistas efectuadas a doce transformistas. Los resultados revelan la presencia de una identidad de género ambivalente en los entrevistados, observándose la coexistencia de dos identidades, en las que los polos masculino/femenino surgen dependiendo del contexto en que el individuo se encuentra. Lo anterior es interpretado por las autoras como una estrategia adaptativa frente a la discriminación tanto hetero como homosexual. Esta investigación aporta a profundizar la comprensión de la identidad de género de grupos que han sido escasamente estudiados en Chile.This exploratory-descriptive research of a qualitative kind, had as its main purpose to know and explore the construction of gender identity in crossed-dressers who live in the north of Chile. This research allowed us to identify the elements that form such identity and the variables that take part in its configuration, starting from the results of twelve interviews applied to crossed-dressers people. The results reveal the presence of an ambivalent gender identity in the interviewed persons, showing the coexistence of two identities, in which the male and female poles are generated depending on the context in which the person is inserted. The former is interpreted by the authors as a socially fitting strategy against discrimination, either hetero or homosexual. This investigation contributes to deepen the understanding of gender identity in groups that have been scarcely studied in Chile

El principal objetivo de esta investigación es analizar las decisiones y actuaciones de los profesores de educación secundaria respecto a la evaluación y su relación con las actuaciones de los alumnos para estudiar y aprender. El marco teórico de referencia es la perspectiva constructivista, desde la que se considera la evaluación como una parte básica del proceso de enseñanzaaprendizaje. El enfoque metodológico es cualitativo y se enmarcaen el ámbito de la investigación evaluativa interpretativa, puesto que tiene como objetivo la comprensión contextualizada del objeto de estudio planteado. Entre los resultados obtenidos destacaríamos la diferencia de criterios de evaluación entre el profesorado y que éstos no se hacen explícitos. También la preocupación del profesorado por la dificultad que comporta evaluar la diversidad de alumnos y la diferente tipología de contenidos curriculares. En relación con los alumnos se pone de manifiesto que estudian las diferentes materias escolares de forma similar, y que disponer de información sobre el proceso disminuye la sensación de incertidumbre y riesgo ante la evaluación.The main aim of this work is to analyse the decisions and actions of high school teachers regarding the evaluation and how these practices are perceived and used by students in their decisions when studying. The theoretical framework for this study is the constructivist approach, which considers evaluation as a basic, integral part of the teaching and learning process. The methodological approach is qualitative and has as a goal the understanding and interpretation of the subject that is being analyzed. Here aresome of the considerations gathered after analyzing the information: There is not a consensus between teachers regarding evaluation criteria and the criteria are not always explicit. They are concerned with finding the way that allows to evaluate the diversity of students and contents. When it comes to the student’sbehaviour we realize that they study the contents of the different subjects in a similar way. Another finding is having access to information on the evaluation method lowers the uncertainty and risk feelings of the students when facing an evaluation.

¿Cuál es el objeto de nuestro conocimiento? ¿Qué es lo que de hecho conocemos? Este problema epistemológico fue uno de los ejes de las discusiones filosóficas suscitadas dentro del aristotelismo del siglo XIII, y Tomás de Aquino no sólo fue uno de los principales protagonistas de esa querelle filosófica, sino que ha escrito, incluso, alguno de esos capítulos centrales. Uno de esos capítulos es el así llamado ‘‘averroísmo latino’’, fuertemente criticado por Tomás en varias obras, especialmente en el De unitate intellectus contra averroistas. Este artículo examina algunos de los argumentos mediante los cuales Tomás no sólo procura refutar la epistemología de Averroes, sino que, además, postula y desarrolla algunas tesis luego consideradas como características del ‘‘averroísmo’’. Más específicamente, el artículo llama la atención acerca del modo en que Tomás (mal)interpreta la teoría de Averroes del intellectum speculativum (objeto del conocimiento) en términos de su propia teoría de la species intelligibilis (medio o instrumento del conocimiento).

Los estudios de géneros discursivos han prestado poca atención a las tesis o seminarios producidos para la obtención del grado de licenciatura. En este artículo se describe, desde el enfoque del genre analysis (Swales, 1990), la organización retórica del marco referencial de un conjunto de 30 tesis de pregrado elaboradas por estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la UCSC. Se identifican cuatro movidas retóricas: teórico, conceptual, empírico y normativo. Se observa que cada una tiene propósitos diferentes sobre cuestiones teóricas, prácticas y legales relacionadas con el problema social que aborda cada tesis. Se advierte la presencia de algunos pasos retóricos recursivo y, al mismo tiempo, un fuerte compromiso de la investigación con la resolución de un problema social real. Studies of discourse genre have paid little attention to graduation theses produced by undergraduate students. This article describes, from a genre analysis approach (Swales, 1990), the rhetorical organization of the reference framework of a set of 30 undergraduate theses prepared by social work students at the UCSC. The study identifies four rhetorical moves: theoretical, conceptual, empirical, and normative. It is observed that each move has different purposes on theoretical, practical, and legal issues related to the social problem addressed by each thesis. The presence of recursive rhetorical steps is apparent, along with a strong commitment to solving real social problems through research